文课

1.这堂语文课，师生密切配合，相互呼应，上得生动活泼。

2.他今年不但没有被选上“三好学生”,而且他一直担任的语文课代表也落选了。

3.我们班的小博士陈志涛在语文课堂上滔滔不绝地向同学们讲述他新编的童话故事，离奇曲折的故事情节总会引人入胜。

4.班长向班主任报告了同学们上语文课的情况。

5.自从我跨入小学的大门以来，我上过许许多多的课，有生动活泼的语文课，有妙趣横生的数学课，还有奥妙无穷的自然课。

6.家长和老师希望我们对英语单词，语文课文念念不忘。

7.语文课程丰富的人文内涵对人们精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的反应又往往是多元的。因此，应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。

8.语文课程丰富的人文内涵对人们精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的反应又往往是多元的。因此，应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。

9.选进中小学语文课本的，大都是典范的作品。

10.对于语文课本中的一些文言词名句,必须经过仔细体味,才能心领神会。